ДПС се обяви срещу предложените текстове за създаване на отделни подготвителни езикови класове за деца, които не владеят достатъчно добре български език. Народният представител Атидже Алиева-Вели предупреди, че според партията подобен модел може да доведе до сегрегация, изолация и забавяне на образователното развитие на децата.
Позицията идва след разглеждането на четири законопроекта, свързани със защитата от дискриминация и с предучилищното и училищното образование, съобщи депутатът от ДПС.
Алиева-Вели е народен представител от Русенския избирателен район и председател на парламентарната Комисия по правата на човека, вероизповеданията и жалбите на гражданите.
„За мен водещият въпрос е как тези промени ще се отразят на хората. Независимостта и ефективната работа на Комисията за защита от дискриминация са важна гаранция за всеки гражданин, който търси защита на своите права“, заяви Вели.
ДПС: Подкрепа по български – да, отделяне на децата – не
Един от основните спорове е около предложените промени в Закона за предучилищното и училищното образование, които предвиждат нови механизми за езикова подкрепа на деца и ученици с недостатъчно владеене на български език, включително подготвителни езикови класове. Подобни предложения действително се разглеждат в Народното събрание през настоящата година.
Вели подчерта, че ДПС не оспорва необходимостта от допълнително обучение по български език.
„Всяко дете, което среща затруднения с българския език, трябва да получи навременна и качествена помощ. Тя трябва да започва още в ранна детска възраст, с подготвени учители и активно взаимодействие със семейството“, посочи тя.
Спорът, според ДПС, е по начина, по който тази помощ ще бъде организирана.
„Заявих позицията на ДПС, че предложените текстове за отделни подготвителни езикови класове са противоконституционни, ограничавайки конституционно гарантираното право на образование, и пораждат риск от сегрегация по езиков, етнически и социален признак, неравно третиране, изолация и неоправдано забавяне на образователното развитие на децата“, заяви Вели.
Това е позиция на ДПС относно конституционосъобразността на предложенията, а не установено решение на Конституционния съд.
Според депутата проблем представлява и липсата на достатъчно ясни правила кой и по какъв начин ще определя кои деца трябва да бъдат включвани в подобни класове.
„Липсват ясни критерии за оценяване и достатъчни законови гаранции за правата на децата и родителите. Затова настояваме тези текстове да бъдат преразгледани“, каза тя.
Позицията на партията е езиковата подкрепа да води до възможно най-бързо включване в общия учебен процес.
„Целта е детето да преодолее езиковите затруднения и да учи пълноценно заедно със своите връстници“, подчерта Вели.
Подобни опасения за риск от изолация при определени модели на езикова подкрепа са поставяни и от граждански организации в становища по образователните промени.
Спор и за религията и ценностите в училище
По време на обсъжданията е засегната и друга чувствителна тема – предложенията за изучаване на добродетели, ценности и религии в училище.
Според Атидже Вели тази материя не трябва да се решава прибързано.
„Тези въпроси изискват внимателен диалог, уважение към свободата на съвестта и убежденията и към различните общности в нашето общество“, заяви тя.
В парламента през последните месеци са внесени множество различни законопроекти за промени в училищното образование, които се разглеждат от няколко постоянни комисии.
В дискусията са участвали представители на Министерството на труда и социалната политика, Министерството на образованието и науката и Комисията за защита от дискриминация, както и представители на Българския фонд за жените, Мюсюлманското изповедание, Арменската апостолическа църква, Обединените евангелски църкви, Католическата църква, BESCO и Американската търговска камара в България.
Основната линия, която ДПС заявява, е, че допълнителната езикова подготовка трябва да помага на децата да бъдат включени в общата образователна среда, а не да създава паралелна система, която би могла да ги отдели от връстниците им.
